教育装备的内容认知

2020-06-29  来自: 甘肃vwin德赢官方首页商贸有限公司 浏览次数:12

一切服务于学校教育发展、师生校园生活和学科教育教学的工具与技术,均是德赢官网vwin教育装备的内容与范畴。从食堂餐具设备到宿舍服务设施设备,从课堂教学到学校管理的工具与技术,从教师办公室的办公设备到学科实验室的实验教学仪器与设备工具,从学校图书馆到体育运动场馆及其器材与设备等等,这些都是教育装备。

站在“物”的角度,静态的来看教育装备,我们看到的都是一个一个的实物。但从这个角度与方式来认知、理解和界定什么是教育装备,是对教育装备的表象认知。真正理解与认知教育装备,应该站在“使用”和“应用”的角度,在教育教学、课程建设、学科建设的具体场景中,来理解与认知其内涵与价值。

教育装备其物质形态犹如我们外在表象能看到的具象实物,而其中承载的教育技术,就是我们内在的情感、思维与技术水平了,它是看不见的又是看得见的。例如理科实验室作为一种教育装备和场景,承载的是理科教育教学的方法与过程;体育器材与设备,建构的是体育课程。

那么,教育装备是什么呢?

站在教育的角度,教育装备是一种教育资源。当下全国各地都在推进区域教育均衡发展。均衡的内涵,首先是教育资源分配与占有的均衡,学校标准化建设某种意义上就是教育资源的标准化分配和占有,是实现均衡发展的基础;个性化和的教育装备也是实现均衡的基础。从这一意义上讲,教育装备是推动学校标准化建设和区域教育均衡发展的重要资源与发展动力。

站在学校的角度,甘肃教育装备是一种学校财富。这里的“财富”不是拥有物质的数量和金钱的多寡,而是拥有一种实现教育目标的能力与实力,是物质财富与精神财富的总和,是物质技术和人力的乘积。学校所谓的内涵发展、特色发展、创新发展等,必须有承载与动力,这就是教育装备的力量。书香校园建设必须有图书馆阅览室建设为基础;数字校园或智慧校园建设必须有的信息技术环境和应用平台;学科建设的背面是学科实验室的先进、设备的支持。没有、先进和丰富的教育装备,不可能有的学科和的学校存在。所以,教育装备是学校发展的重要的财富之一,即实现教育目标的能力与实力。

站在教师的角度,甘肃教育设备厂家是一种教育技术。教育教学目标对于基础教育来说是相对稳定的,无论是基于学科还是基于学生,这种稳定性有别社会其他任何一个系统。因为对于一茬又一茬进入校园的学生来说,其基本的人生形态与知识、技能、价值观差距不大。

对于基本学科如理、化、生、音、体、美等来说,其教育目标与教育内容基本稳定不变。这就是基础教育稳定性的根源。但是对于教育技术、教学方法和教学策略来说,是随时代科技发展而进步的。

比如说理科实验,传统的实验方法是人工观察、记录数据和处理数据,但数字与网络时代,理科实验从数据采集到数据处理、分析与应用,均可以通过数字传感技术与应用软件来实现,省却人力、提升实验过程的水平与质量。这与支付宝、微信支付等移动支付手段替代信用卡是一个道理。实验还是那个实验,实验过程、实验步骤和实验方法,并没有因为技术先进而省略与改变,认知和理解科学知识科学规律,也并没有因为技术应用而荒废,恰恰相反的是理解水平与认知能力会得到加强并且更有深度。

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